HS BENGALI SUGGESTION 2023
HS Bengali suggestion 2023 with reduced syllabus || Class XII Bengali Suggestion 2023 for WBCHSE Class 12 Board Examination || Follow this HS Bangla Suggestion for best results and up to 100% common in Higher secondary Examination 2023.
উচ্চমাধ্যমিক ২০২৩ বাংলা সাজেশন
২০২৩ সালে যারা উচ্চমাধ্যমিক পরীক্ষা দেবে, সেই সকল পরীক্ষার্থীকে জানাই অগ্রিম প্রীতি ও শুভেচ্ছা। এবছর প্রতিটি বিষয়েই সম্পূর্ণ সিলেবাসের উপর ভিত্তি করি পরীক্ষা হবে। উচ্চমাধ্যমিক বাংলা বিষয়ের যে সাজেশনটি দেওয়া হলো, এটি অনুসরণ করলে আশা করি মনের মত নাম্বার পাবে। প্রতিটি উত্তর এই সাইটেই রয়েছে। তবে, তোমাদের সুবিধার জন্য, শীঘ্রই প্রতিটি প্রশ্নের নিচে উত্তরের লিংক দিয়ে দেওয়া হবে। এখানে যে প্রশ্নগুলি দেওয়া হলো, সেগুলি বেশিরভাগই বিগত বছরের প্রশ্নপত্র থেকে বাছাই করা হয়েছে। টেস্ট পরীক্ষার পর সাজেশন একটু পরিবর্তন করা হবে।
অধিকাংশ উত্তরের লিঙ্ক দেওয়া হয়েছে, বাকি উত্তরের লিঙ্ক শিঘ্রই দেওয়া হবে।
১) গল্পঃ যেকোনো একটি [মান-৫]
১.১ “এ অপরাধের প্রায়শ্চিত্ত কী?”- কে, কোন অপরাধের প্রায়শ্চিত্তের কথা বলেছেন? বক্তা নিজেকে অপরাধী মনে করেছেন কেন? [১+২+২] উত্তর– Click Here
১.২ “ভুরিভোজনটা অন্যায়, কিন্তু না খেয়ে মরাটা উচিত নয় ভাই।” বক্তা কে? এই বক্তব্যের মধ্যে বক্তার চরিত্রের কোন দিকটি অভাসিত হয়েছে? [১+৪] উত্তর– Click Here
১.৩ “দিন দিন কেমন যেন হয়ে যেতে লাগল মৃত্যুঞ্জয়”– মৃত্যুঞ্জয় কেমন হয়ে যেতে লাগল? তার এমন হয়ে যাওয়ার কারণ কী? [৩+২] উত্তর– Click Here
১.৪ “নিখিল ভাবছিল বন্ধুকে বুঝিয়ে বলবে, এ ভাবে দেশের লোককে বাঁচানো যায় না৷”- কোন প্রসঙ্গে নিখিলের এই ভাবনা? এই ভাবনার মাধ্যমে নিখিলের চরিত্রের কোন বৈশিষ্ট্য প্রকাশ পেয়েছে? [১+৪] উত্তর– Click Here
১.৫ ‘মৃত্যঞ্জয়ের বাড়ির অবস্থা শোচনীয়’- মৃত্যুঞ্জয় কে? তার বাড়ির অবস্থা শোচনীয় কেন? [১+৪] উত্তর– Click Here
১.৬ “বুড়ির শরীর উজ্জ্বল রোদে তপ্ত বালিতে চিত হয়ে পড়ে রইল ৷” -বুড়ির চেহারা ও পোশাকের পরিচয় দাও৷ তার তপ্ত বালিতে পড়ে থাকার কারণ কী? [২+৩] উত্তর– Click Here
১.৭ ‘শেষ রােদের আলোয় সে দূরের দিকে ক্রমশ আবছা হয়ে গেল’- কার কথা বলা হয়েছে? সে ‘ক্রমশ আবছা হয়ে গেল’ কেন? [১+৪] উত্তর– Click Here
১.৮ “আমি কী তা দেখতে পাচ্ছিসনে?”- কে কোন প্রসঙ্গে এ কথা বলেছিল? গল্প অবলম্বনে উক্তিটির গুরুত্ব আলোচনা কর। [১+৪] উত্তর– Click Here
১.৯ ‘সে বুঝতে পারে সব ভাত ওরা পথে ফেলে দিতে যাচ্ছে।’ – ‘ওরা’ বলতে কাদের বােঝানাে হয়েছে? ওরা সব ভাত ফেলে দিতে যাচ্ছিল কেন? ‘সে’ কে? বুঝতে পেরে সে কী করেছিল? [১+১+১+২] উত্তর– Click Here
১.১০ “যা আর নেই, যা ঝড়-জল-মাতলার গর্ভে গেছে তাই খুঁজে খুঁজে উচ্ছব পাগল হয়েছিল।”-দুর্যোগটির বর্ণনা দাও। দুর্যোগটি উচ্ছবকে কীভাবে প্রভাবিত করেছিল? [৩+২] উত্তর– Click Here
১.১১ “বাদার ভাত খেলে তো আসল বাদাটার খোঁজ পেয়ে যাবে একদিন৷”- ‘বাদা’ কাকে বলে? উদ্দিষ্ট ব্যক্তির এই রকম মনে হওয়ার কারণ কী? [১+৪] উত্তর– Click Here
২) কবিতা থেকে: যেকোনো একটি [মান-৫]
২.১ “রূপ-নারানের কৃলে/জেগে উঠিলাম” -কে জেগে উঠলেন? জেগে ওঠার আসল অর্থ কবিতাটির মধ্যে কীভাবে প্রকাশিত হয়েছে তা বুঝিয়ে দাও ৷ [১+৪] উত্তর– Click Here
২.২ ‘সে কখনও করে না বঞ্চনা’- কে, কখনও বঞ্চনা করে না? কবি কীভাবে সেই ভাবনায় উপনীত হয়েছেন? [১+৪] উত্তর– Click Here
২.৩ ‘এসেছে সে ভােরের আলােয় নেমে’ – সেই ভােরের বর্ণনা দাও। ‘সে’ ভােরের আলােয় নেমে আসার পর কী কী ঘটল, লেখাে। [৩+২] উত্তর– Click Here
২.৪ ‘শিকার’ কবিতায় ভোরের পরিবেশ যেভাবে চিত্রিত হয়েছে, তা নিজের ভাষায় লেখো। সেই পরিবেশ কোন ঘটনায় করুণ হয়ে উঠল? [৩+২] উত্তর– Click Here
২.৫ “এই ভোরের জন্য অপেক্ষা করছিল!” কে অপেক্ষা করছিল? তার পরিণতি কী হয়েছিল? [১+৪] উত্তর– Click Here
২.৬ ‘অবসন্ন মানুষের শরীরে দেখি ধুলাের কলঙ্ক’ – এখানে কোন্ মানুষদের কথা বলা হয়েছে? তারা অবসন্ন কেন? ‘ধুলাের কলঙ্ক’ বলতে কবি কী বুঝিয়েছেন। [১+২ +২] উত্তর– Click Here
২.৭ “আমার ক্লান্তির উপরে ঝরুক মহুয়া-ফুল,/নামুক মহুয়ার গন্ধ !”- ‘আমার’ বলতে কার কথা বলা হয়েছে? এমন কামনার কারণ কী? [১+৪] উত্তর– Click Here
২.৮ ‘ঘুমহীন তাদের চোখে হানা দেয়/ কিসের ক্লান্ত দুঃস্বপ্ন।’- কাদের কথা বলা হয়েছে? তাদের ঘুমহীন চোখে ক্লান্ত দুঃস্বপ্ন হানা দেয় কেন? [১+৪] উত্তর– Click Here
৩) নাটকঃ যেকোনো একটি [মান-৫]
৩.১ ‘এমনি সময় হঠাৎই এক সাহেবের লেখা পড়লাম।” – ‘এমনি সময়’ বলতে কোন্ পরিস্থিতির কথা বলা হয়েছে? সাহেবের নাম কী? তিনি কী লিখেছিলেন? [২+১+২] উত্তর– Click Here
৩.২ ‘বিভাব’ কথাটির সাধারণ অর্থ কী? ‘বিভাব’ নাটকটির নামকরণ কতখানি তাৎপর্যপূর্ণ, আলোচনা করো। [১+৪] উত্তর– Click Here
৩.৩ “তাদের অভিনয় দেখে আইজেনস্টাইন সাহেব অত্যন্ত উচ্ছ্বসিত হয়ে অনেক কথা লিখেছেন!” – আইজেনস্টাইন সাহেব কে? তিনি কাদের অভিনয় দেখে উচ্ছ্বসিত হয়েছিলেন? সেই অভিনয় দেখে তিনি কী লিখেছিলেন? [১+১+৩] উত্তর– Click Here
৩.৪ “আর একবার এক মারাঠি তামাশায় দেখেছিলাম”– বক্তা মারাঠি তামাশায় কী দেখেছিলেন? বক্তা কোন্ প্রসঙ্গে মারাঠি তামাশার কথা বলেছিলেন? [২+৩] উত্তর– Click Here
৩.৫ “আমাদের মনে হয় এর নাম হওয়া উচিত ‘অভাব নাটক’।” – অভাবের চিত্র “বিভাব’ নাটকে কীভাবে প্রকাশ পেয়েছে লেখো ৷ [১+৪] উত্তর– Click Here
৩.৬ ‘নানা রঙের দিন’ নাটকের সূচনায় মঞ্চসজ্জার যে বর্ণনা আছে, তা নিজের ভাষায় লেখাে। নাটকটির নামকরণ কতখানি সার্থক — তা আলােচনা করাে। [২ + ৩] উত্তর– Click Here
৩.৭ “… প্রাক্তন অভিনেতা রজনী চাটুজ্জের প্রতিভার অপমৃত্যুর করুন সংবাদ!”- কে বলেছেন? এই অপমৃত্যু কীভাবে ঘটেছিল বলে বক্তা মনে করেন? [১+৪] উত্তর– Click Here
৩.৮ ‘নানা রঙের দিন’ নাটক হিসেবে কতখানি সার্থক আলোচনা করো ৷ [৫] উত্তর– Click Here
৩.৯ “অভিনেতা মানে একটা চাকর- একটা জোকার, একটা ক্লাউন৷ লোকেরা সারাদিন খেটেখুটে এলে তাদের আনন্দ দেওয়াই হল নাটক-ওয়ালাদের একমাত্র কর্তব্য।”- বক্তার কথার তাৎপর্য আলোচনা করো ৷ [৫] উত্তর– Click Here
৪) আন্তর্জাতিক কবিতা অথবা ভারতীয় গল্পঃ যেকোনো একটি [মান-৫]
৪.১ “স্পেনের ফিলিপ কেঁদেছিল খুব। আর কেউ কাঁদেনি?”- উদ্ধৃতাংশটি যে কবিতার অন্তর্গত, সেই কবিতায় আর কোন্ কোন্ শাসকের নাম আছে? ‘ফিলিপ কেঁদেছিলেন কেন? “আর কেউ কাঁদেনি?” বলতে বক্তা কী বােঝাতে চেয়েছেন? [২+১+২] উত্তর– Click Here
৪.২ “ভারত জয় করেছিল তরুণ আলেকজান্ডার/ একলাই না কি?”- আলেকজান্ডার কে ছিলেন? ‘একলাই না কি’ বলতে কবি কী বুঝিয়েছেন? [১+৪] উত্তর– Click Here
৪.৩ “বইয়ে লেখে রাজার নাম/ রাজারা কি পাথর ঘাড়ে করে আনত?” -কারা, কেন পাথর ঘাড়ে করে এনেছিল? [১+৪] উত্তর– Click Here
৪.৪ “পাতায়-পাতায় জয়/ জয়োৎসবের ভোজ বানাত কারা?”-পাতায় পাতায় কাদের জয় লেখা? ‘জয়োৎসবের ভোজ’ যারা বানাত তাদের প্রতি কবির কী মনোভাব প্রকাশ পেয়েছে? [১+৪] উত্তর– Click Here
৪.৫ “…সেই সন্ধ্যায় কোথায় গেল রাজমিস্তিরা?”-রাজমিস্ত্রিরা কী নির্মাণ করেছিল? এই প্রশ্নের মাধ্যমে বক্তা কী বলতে চেয়েছেন? [১+৪] উত্তর– Click Here
৪.৬ ‘হঠাৎ শিষ্য মর্দানার জল তেষ্টা পেল। – তেষ্টা মেটানাের জন্য মর্দানাকে কী করতে হয়েছিল? তার তেষ্টা শেষ অবধি কীভাবে মিটেছিল? [১+৪] উত্তর– Click Here
৪.৭ ‘অলৌকিক’ গল্পে হাত দিয়ে পাথরের চাঁই থামানোর ঘটনাটি লেখক প্রথমে বিশ্বাস করেননি কেন? পরে কীভাবে সেই ঘটনা তার কাছে বিশ্বাসযোগ্য হয়ে উঠল? [২+৩] উত্তর– Click Here
৪.৮ “চোখের জলটা তাদের জন্য |” – বক্তা কাদের জন্য চোখের জল উৎসর্গ করেছেন? যে ঘটনায় বক্তার চোখে জল এসেছিল সেই ঘটনাটি সংক্ষেপে লেখো ৷ [১+৪] উত্তর– Click Here
৪.৯ “ঝড়ের বেগে ছুটে আসা ট্রেন থামানো গেলো, পাথরের চাঁই থামানো যাবে না কেন?”-ট্রেন থামানোর দরকার হয়েছিল কেন?ট্রেনকীভাবে থামানো হয়েছিল। [১+৪] উত্তর– Click Here
৪.১০ “গল্পটা আমাদের স্কুলে শোনানো হল ‘-গল্পটা কী? স্কুলে গল্পটা শুনে লেখকের কী প্রতিক্রিয়া হয়েছিল? [১+৪] উত্তর– Click Here
৫) আমার বাংলাঃ যেকোনো একটি [মান-৫]
৫.১ “নতুন ছাতি মাথায় দিয়ে মহাফুর্তিতে বাড়ির দিকে সে চলল”- কার কথা বলা হয়েছে? সে নতুন ছাতি কীভাবে পেল? [১+৪] উত্তর– Click Here
৫.২ “তাতে চোখ কপালে উঠল !” – কে? তার চোখ কপালে ওঠার কারণ কী? [১+৪] উত্তর– Click Here
৫.৩ “..আর এক রকমের প্রথা আছে-নানকার প্রথা”-নানকার প্রজাদের অবস্থা কেমন ছিল? পরে তাদের অবস্থা কী পরিবর্তন হয়েছিল? [১+৪] উত্তর– Click Here
৫.৪ “অমনি মনের মধ্যে গুনগুনিয়ে উঠল মার কাছে শেখা গান।”- মার কাছে শেখা গানটি কী? কোন্ প্রসঙ্গে এই উক্তি করেছেন লেখক? [১+৪] উত্তর– Click Here
৫.৫ “হঠাৎ একদিন ক্ষেপে উঠল কলের কলকাতা !” – কলকাতার ‘ক্ষেপে ওঠা’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে? কলকাতার ক্ষেপে ওঠার ফল কী হয়েছিল? [২+৩] উত্তর– Click Here
৫.৬ “ছিল জােতদার আর তালুকদারের নিরঙ্কুশ শাসন”- শাসন সম্পর্কে লেখক কী জানিয়েছেন তা নিজেয় ভাষায় লেখো। [৫] উত্তর– Click Here
৫.৭ “হাতি-বেগার আর চলল না।”- ‘হাতি-বেগার’ আইন কী? তা আর চলল না কেন? [৩+২] উত্তর– Click Here
৫.৮ “তোমরা হাত বাড়াও, তাকে সাহায্য করো”- লেখক কাকে, কীভাবে কেন, সাহায্য করতে বলেছেন? [১+২+২] উত্তর– Click Here
৬) বাংলা ভাষার ইতিহাসঃ যেকোনো একটি [মান-৫]
৬.১ ‘রূপমূল’ কাকে বলে? উদাহরণসহ ‘স্বাধীন ও পরাধীন’ রূপমূল-এর পরিচয় দাও। [১+২+২] উত্তর– Click Here
৬.২ মুণ্ডমাল শব্দ কাকে বলে? উদাহরণ দিয়ে বুঝিয়ে দাও। [৫] উত্তর– Click Here
৬.৩ গঠনগত দিক থেকে বাক্য কয় প্রকার? যে কোনো এক প্রকারের উদাহরণসহ পরিচয় দাও। [২+৩] উত্তর– Click Here
৬.৪ শব্দার্থ পরিবর্তনের ধারাগুলি উল্লেখ করে যে-কোনো দুটি ধারার উদাহরণ সহ পরিচয় দাও৷ [১+২+২] উত্তর– Click Here
৬.৫ শব্দার্থের উপাদানমূলক তত্ত্বটি উদাহরণ-সহ ব্যাখ্যা করো৷ [৫] উত্তর– Click Here
৬.৬ উদাহরণসহ ‘ধ্বনিমূল’ ও ‘সহধ্বনি’-র সম্পর্ক বুঝিয়ে দাও। [৫] উত্তর– Click Here
৬.৭ উদাহরণসহ যুক্তধ্বনির পরিচয় দাও। [৫] উত্তর– Click Here
৬.৮ উদাহরণসহ গুচ্ছধ্বনির পরিচয় দাও। [৫] উত্তর– Click Here
৭) বাঙালি সংস্কৃতির ইতিহাসঃ যেকোনো দুটি [মান-৫×২]
৭.১ বাংলা গানের ধারায় অতুলপ্রসাদ সেনের অবদান আলোচনা করো। [৫] উত্তর– Click Here
৭.২ বাংলা সংগীতের ধারায় রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের অবদান আলোচনা করো। [৫] উত্তর– Click Here
৭.৩ বাংলার দুটি লোকসংগীতের ধারার নাম লেখো৷ যে-কোনো একটি ধারার সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও। [১+৪] উত্তর– Click Here
৭.৪ বাংলা সিনেমার গান সম্পর্কে আলোচনা কর। [৫] উত্তর– Click Here
৭.৫ বাংলা ব্যান্ডের গান সম্পর্কে আলোচনা কর। [৫] উত্তর– Click Here
৭.৬ বাঙালির বিজ্ঞান-সাধনায় মেঘনাদ সাহার ‘অবদান আলােচনা করাে। [৫] উত্তর– Click Here
৭.৭ বাংলা চিত্রকলার ইতিহাসে যামিনী রায়ের অবদান আলোচনা কর। [৫] উত্তর– Click Here
৭.৮ বাংলা সিনেমায় তপন সিনহার অবদান সম্পর্কে সংক্ষেপে আলোচনা করো৷ [৫] উত্তর– Click Here
৭.৯ বাংলা চলচ্চিত্রের ধারায় পরিচালক তরুণ মজুমদারের অবদান আলোচনা করো। [৫] উত্তর– Click Here
৭.১০ বাঙালির কুস্তিচর্চার ইতিহাসের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও। [৫] উত্তর– Click Here
৭.১১ আন্তর্জাতিক স্তরে সুনাম অর্জন করেছেন এমন একজন বাঙালি ক্রীড়াবিদের কৃতিত্বের পরিচয় দাও। [৫] উত্তর– Click Here
৭.১২ বাংলা চিকিৎসাবিজ্ঞানে কাদম্বিনী (বসু) গঙ্গোপাধ্যায়ের ভূমিকা সম্পর্কে আলোচনা করা৷ [৫] উত্তর– Click Here
৭.১৩ ‘পট’ বলতে কী বােঝানাে হয়? এই শিল্পধারাটির একটি পরিচয়মূলক বিবৃতি প্রস্তুত করাে। [৫] উত্তর– Click Here
৭.১৪ বাঙালির চিত্রকলাচর্চার ধারায় অবনীন্দ্রনাথ ঠাকুরের অবদান আলোচনা করো৷ [৫] উত্তর– Click Here
৭.১৫ বঙ্গদেশের চিত্রকলার ইতিহাসে ভাস্কর ও চিত্রকর রামকিঙ্কর বেইজের অবদান ও স্বকীয়তা বিষয়ে সংক্ষিপ্ত আলোচনা করো। [৫] উত্তর– Click Here
৭.১৬ কলকাতায় বাঙালির প্রচেষ্টায় গড়ে ওঠা প্রথম স্বদেশী সার্কাসের নাম লেখো ৷ সার্কাসে বাঙালির অবদানের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দাও ৷ [১+৪] উত্তর– Click Here
৮) প্রবন্ধ রচনাঃ
উচ্চমাধ্যমিকে মোট চার রকমের প্রবন্ধ রচনা প্রশ্ন আছে সেগুলি হল- (১) মানস মানচিত্র অবলম্বনে প্রবন্ধ রচনা, (২) ভূমিকা থেকে পূর্ণাঙ্গ প্রবন্ধ রচনা, (৩) কোনো বিতর্কের পক্ষে অথবা বিপক্ষে রচনা এবং (৪) জীবনীমূলক রচনা। প্রথম তিনটি বিষয়ের সাজেশন দেওয়া একটু কষ্টকর, তবে চতুর্থ বিষয়টি সাজেশন দেওয়া যেতে পারে। ২০২৩ সালের উচ্চমাধ্যমিক পরীক্ষার্থীদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ করেকটি জীবনীমূলক প্রবন্ধ হল- গীতশ্রী সন্ধ্যা মুখোপাধ্যায়, সঙ্গীতশিল্পী নির্মলা মিশ্র, চিত্র পরিচালক তপন সিনহা এবং চলচ্চিত্র নির্মাতা তরুণ মজুমদার।
শর্ট-এমসিকিউঃ উচ্চমাধ্যমিক টেস্ট এবং উচ্চমাধ্যমিক (২০২৩) পরীক্ষার জন্য গুরুত্বপূর্ণ শর্ট এবং এমসিকিউ-এর জন্য এই লিঙ্কে ক্লিক করো। টেস্টপেপার প্রকাশিত হওয়ার পর আরো অনেক শর্ট এবং এমসিকিউ দেয়া হবে।
অধ্যায়ভিত্তিক এমসিকিউ টেস্ট (HS)
আগ্রহী ছাত্রছাত্রীদের জন্য বিগত বছরের টেস্ট পেপার থেকে পাঁচ সেট শর্ট-এমসিকিউ প্রশ্ন উত্তরসহ দেওয়া হল। নীচের লিংকে ক্লিক করো।
শর্ট-এমসিকিউ প্র্যাকটিস সেট (৫ সেট)
[বাংলা সাজেশন সম্পর্কে কোনো পরামর্শ, অনুরোধ বা অন্য কোনো বক্তব্য থাকলে সরাসরি আমাকে মেইল পাঠাও।]