নবম শ্রেণীর প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নের দশ সেট নমুনা প্রশ্ন|| বিষয়- বাংলা (WBBSE Class IX First Summative Evaluation Bengali Model Question Papers)

মডেল সেট-১

১। সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করো (যেকোনো সাতটি) : ১ x ৭ = ৭

১.১ “অম্বিকামঙ্গল গান শ্রী কবিকঙ্কণ।”- ‘অম্বিকা’ হলেন –
(ক) দেবী লক্ষ্মী
(গ) দেবী মনসা
(গ) দেবী চণ্ডী
(ঘ) দেবী শীতলা।

১.২ ‘বিপাকে ভবন ছাড়ি প্রজা দিল রড়”- ‘রড়’ শব্দটির অর্থ হল-
(ক) হাসি
(খ) পলায়ন
(গ) কান্নাকাটি
(খ) ঘুম।

১.৩ শকুন্তলা তাঁর অভিজ্ঞানসূচক বস্তুটি হারিয়ে ফেলেছিলেন —
(ক) আশ্রমে
(খ) শচীতীর্থে
(গ) রাস্তায়
(খ) পতিগৃহে।

১.৪ ইলিয়াসের সবচাইতে ভালো ঘোড়াগুলি চুরি করে নিয়ে গিয়েছিল—
(ক) এস্কিমোরা
(খ) ইউক্রেনীয়রা
(গ) তুর্কিরা
(ঘ) কিরবিজরা।

১.৫ “স্কুলে কী বিভীষিকাই যে ছিলেন ভদ্রলোক!” ভদ্রলোক হলেন-
(ক) অঙ্কের শিক্ষক
(খ) স্কুল কর্তৃপক্ষ
(গ) স্কুলের সম্পাদক
(ঘ) ইংরেজির শিক্ষক।

১.৬ কবি পাড়ি দিতে চেয়েছিলেন –
(ক) নদীর পরপারে
(খ) পার্শ্ববর্তী দেশে
(গ) সিন্ধু দেশে
(ঘ) সিন্ধু পারে।

১.৭ প্রোফেসর শঙ্কুর পুরো নাম –
(ক) ত্রিদেব শঙ্কু
(খ) ত্রিলোচন শঙ্কু
(গ) ত্রিলোকেশ্বর শঙ্কু
(ঘ) ত্রিপুরেশ্বর শঙ্কু।

১.৮ শেষপর্যন্ত প্রোফেসর শঙ্কু যে গ্রহে গিয়ে পৌঁছেছিল তার নাম
(ক) তোফা
(খ) টাফা
(গ) তওবা
(ঘ) সাফা।

১.৯ কোনটি অঘোষ অল্পপ্রাণ ধ্বনি নয়?
(ক) ক
(খ) খ
(গ) চ
(ঘ) ট।

১.১০ অপিনিহিতির উদাহরণ হল –
(ক) করে
(খ) কোরে
(গ) করিয়া
(ঘ) কইর‍্যা।

২। কমবেশি ১৫টি শব্দে উত্তর দাও: ১ x ১০ = ১০

২.১ ‘শ্রীকবিকঙ্কণ’ কার নামের সঙ্গে যুক্ত?
২.২ ঋষি দুর্বাসা শকুন্তলাকে অভিশাপ দেন কেন?
২.৩ ইলিয়াসের স্ত্রীর কথা শুনে গৃহস্বামী ও অতিথিরা বিস্মিত কেন?
২.৪ ‘দাম’ গল্পে কথকের নাম কী?
২.৫ প্লেটোর দোরগোড়ায় কী লেখা ছিল বলে অংকের মাস্টারমশাই বলতেন?
২.৬ ‘বিরামহীন দাঁড় টানা’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
২.৭ “একেই বলে দিনে ডাকাতি।”- কোন্ প্রসঙ্গে এ কথা বলা হয়েছে?
২.৮ সমাক্ষরলোপ বলতে কী বোঝ? উদাহরণসহ লেখো।
২.৯ স্বতোনাসিক্যীভবনের একটি উদাহরণ দাও।
২.১০ খাঁটি বাংলা সন্ধি বলতে কী বোঝ? উদাহরণসহ লেখো।

৩। কমবেশি ১৫০ শব্দের মধ্যে উত্তর দাও (যে কোনো তিনটি) : ৫ x ৩ = ১৫

৩.১ ‘নোঙর’ কবিতার মধ্য দিয়ে কবি কীভাবে সংকীর্ণ জীবনের গণ্ডিতে আবদ্ধ মানুষের যন্ত্রণার কথা বলেছেন— বিশ্লেষণ করো। ৫
৩.২ ‘আমার ছাত্র আমাকে অমর করে দিয়েছে।’— বক্তা কে? উক্তিটির আলোকে ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্কের কী পরিচয় পাওয়া যায় তা আলোচনা করো। ১+৪
৩.৩ ‘ধীবর-বৃত্তান্ত” নাট্যাংশের ধীবরের চরিত্রবৈশিষ্ট্য কীভাবে অসাধারণ হয়ে উঠেছে আলোচনা করো। ৫
৩.৪ “বিধুশেখর আশ্চর্য সাহসের পরিচয় দিয়েছিল”- বিধুশেখরের সাহসের পরিচয় নিজের ভাষায় লিপিবদ্ধ করো। ৫

৪। ভাবসম্প্রসারণ করো (যেকোনো একটি): ৫×১=৫

৪.১ আপনারে লয়ে বিব্রত রহিতে
আসে নাই কেহ অবনী পরে,
সকলের তরে সকলে আমরা
প্রত্যেকে আমরা পরের তরে।

৪.২ দ্বার বন্ধ করে দিয়ে ভ্রমটাকে রুখি,
সত্য বলে আমি তবে কোথা দিয়ে ঢুকি।

১২৩৪৫৬৭৮৯১০