দশম শ্রেণীর পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নের বাংলা বিষয়ের ১০ সেট নমুনা প্রশ্ন
পশ্চিমবঙ্গ মধ্যশিক্ষা পর্ষদের বর্তমান পাঠ্যসূচি অনুযায়ী দশম শ্রেণীতে দুটি পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন হয় এবং তারপরই টেস্ট পরীক্ষা। সুবিধার জন্য দশম শ্রেণির বাংলা বিষয়ের প্রথম পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নের ১০ সেট নমুনা প্রশ্ন দেওয়া হল। ( West Bengal Board of Secondary Education class 10 Continuous Comprehensive Evaluation Bengali model set)
মডেল সেট-২
সময়ঃ ১ঘন্টা ৩০মিনিট পূর্ণমানঃ ৪০
১) সঠিক উত্তরটি নির্বাচন করো (যেকোনো আটটি): ১×৮=৮
১.১ ছোট মাসি তপনের থেকে কত বছরের বড়?
(ক) চার বছর
(খ) ছয় বছর
(গ) আট বছর
(ঘ) দশ বছর।
১.২ যারা ওস্তাদ কলমবাজ, তাদেরকে বলা হয়
(ক) রাইটার
(খ) প্রো রাইটার
(গ) ক্যালিগ্রাফিস্ট
(ঘ) শ্রুতিলেখক।
১.৩ কবি শঙ্খ ঘোষের ছদ্মনাম কী?
(ক) কুন্তক
(খ) ভাস
(গ) বাল্মীকি
(ঘ) ব্যাসদেব।
১.৪ ‘ইতিহাসের নানা চরিত্র পর্যন্ত যোগ করা ছিল…”- কীসে?
(ক) কলমে
(খ) দোয়াতে
(গ) কাগজে
(ঘ) পুঁথিতে।
১.৫ কবির সঙ্গীতে বেজে উঠেছিল-
(ক) দুর্গমের রহস্য
(খ) বীণার সুর
(গ) সুন্দরের আরাধনা
(ঘ) হিংস্র প্রলাপ।
১.৬ তপনের লেখা প্রথম গল্পটি কোন পত্রিকায় প্রকাশিত হয়েছিল?
(ক) কালিকলম
(খ) আনন্দমেলা
(গ) শুকতারা
(ঘ) সন্ধ্যাতারা।
১.৭ বিভক্তি সবসময়
(ক) শব্দের আগে আলাদাভাবে বসে
(খ) শব্দের পরে শব্দের সঙ্গে যুক্ত হয়
(গ) শব্দের পরে আলাদাভাবে বসে
(ঘ) শব্দের আগে শব্দের সঙ্গে যুক্ত হয়।
১.৮ “ব্যাসদেব কর্তৃক মহাভারত লিখিত”—এখানে ‘কর্তৃক’ হলো—
(ক) উপসর্গ
(খ) সংযোজক পদ
(গ) কর্তৃপদ
(ঘ) অনুসর্গ।
১.৯ করণ কারকে শূন্য বিভক্তির উদাহরণ হল –
(ক) ছেলেরা তাস খেলে
(খ) ট্রেন স্টেশন ছাড়ল
(গ) সে ভাত খাচ্ছে
(ঘ) সে চিঠি লিখছে।
১.১০ ‘ট্রেনটি স্টেশন ছাড়ল’- রেখাঙ্কিত পদটি কোন কারকের উদাহরণ?
(ক) অধিকরণ
(খ) অপাদান
(গ) নিমিত্ত
(ঘ) কোনোটিই নয়।
২) কমবেশি ২০টি শব্দে উত্তর দাও (যেকোনো আটটি): ১×৮=৮
২.১ পালকের কলমকে ইংরেজিতে কী বলে?
২.২ তপনের প্রথম গল্পের বিষয়বস্তু কী ছিল?
২.৩ “বাংলায় একটা কথা চালু ছিল”- কথাটি কী?
২.৪ মামার বাড়িতে তপন কী উপলক্ষে এসেছিল?
২.৫ আফ্রিকা কবিতাটি কোন কাব্যগ্রন্থ থেকে নেওয়া হয়েছে?
২.৬ সম্বন্ধপদ কারক নয় কেন?
২.৭ গৌণকর্মের একটি উদাহরণ দাও।
২.৮ রেখাঙ্কিত পদটির কারক ও বিভক্তি নির্ণয় করো : কৃপণ আলোর অন্তঃপুরে।
২.৯ নির্দেশক কাকে বলে?
৩) কমবেশি ৬০ টি শব্দে উত্তর দাও (যেকোনো একটি): ৩×১=৩
৩.১ ‘তপন আর পড়তে পারে না’- তপন কেন আর পড়তে পারে না?
৩.২ “দাঁড়াও ওই মানহারা মানবীর দ্বারে’- কাকে দাঁড়াতে বলা হয়েছে? ‘মানহারা মানবী’ বলতে কী বোঝানো হয়েছে?
৪) কমবেশি ১৫০ টি শব্দে উত্তর দাও (যেকোনো একটি): ৫×১=৫
৪.১ ‘জ্ঞানচক্ষু’ কথাটির সাধারণ অর্থ কী? আলোচ্য গল্পে কীভাবে তপনের জ্ঞানচক্ষু খুলেছিল? ২+৩
৪.২ “মুঘল দরবারে একদিন তাদের কত না খাতির, কত না সম্মান।”- আলোচ্য অংশে কাদের কথা বলা হয়েছে? তাদের খাতির ও সম্মানের পরিচয় দাও। ১+৪
৫) কমবেশি ১৫০ টি শব্দে উত্তর দাও (যেকোনো একটি): ৫×১=৫
৫.১ ‘আয় আরো বেঁধে বেঁধে থাকি’ কবিতায় কবির বক্তব্য নিজের ভাষায় লেখো। ৫
৫.২ “সেই মেয়েটির মৃত্যু হল না”- মেয়েটি ছাড়া আর কী কী ধ্বংস হয়েছিল? মেয়েটির মৃত্যু না হওয়ার মাধ্যমে কবি কী বোঝাতে চেয়েছেন? ২+৩
৬) কমবেশি ১৫০ টি শব্দে উত্তর দাও (যেকোনো একটি): ৫×১=৫
৬.১ “বিষ্টু ধরের বিরক্তির কারণ হাত পনেরো দূরের একটা লোক।”— বিষ্টু ধরের সংক্ষিপ্ত পরিচয় দিয়ে তার বিরক্তির কারণ উল্লেখ করো। ২+৩
৬.২ “নীল শার্ট পরা যুবকটির মুখ চড় খাওয়া মানুষের মতো অপ্রতিভ, অপমানিত”- নীল শার্ট পরা যুবকটির পরিচয় দাও। তার মুখ অপ্রতিভ হয়েছিল কেন? ২+৩
৭) চলিত গদ্যে অনুবাদ করো: ৪
Once two women, quarrelling about the claim of a child, went to the judge for justice. The judge called the executioner and ordered. ‘Cut the child into two halves and give one half to each of the women.’